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2018年06月12日

2018-06-12 17:23:00| 分类：科学黄京河 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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1、关注教材、教法的可持续：初中教师要认真学习小学教材，了解基础，避免无意义的重复教学，采用循序渐进的方式，让学生在充分接受的基础上逐渐过渡到下一个阶段。

2、关注兴趣的可持续：关注学生的情感波动，通过有效手段如实验等方式激发学生学习科学的兴趣，并在初中尽快引起学生对科学的重视程度，建议在六年级时就可开设初小衔接课，助于学生早日适应初中科学。

3、关注能力的可持续：小学的科学课程教材难度小、体验性强，内容以学生学习生活中的现象和基础科学实验为主。而初中阶段的科学学科内容多、难度大，内容多以量化说明、概念为主。因此，教师要关注学生的能力的可持续发展，为学生适应难度提高幅度较大的初中科学搭好平台，助其早日适应难度，而不能将科学变成学生的“噩梦”。

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