产生背景：
只要有班级存在就有会优等生和后进生之分，这是一个不争的事实，而班主任就是这样的班级中的核心人物。班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸 的责任。针对这样的背景情况，尝试采用新的方法来转化后进生，以使每一个孩子的个性都得到健康的发展，让他们在生活中也能看到阳光。
用细节捕捉孩子的闪光点，以正面激励为主具体实施：
一、促进“后进生”学习动机的形成
1、 注重师生间的情感交融，激发“后进生”的内在学习动机。
2、 培养道德意志力，鼓励“后进生”上进。
二、利用班集体的凝聚力带动“后进生”学习。
1、分成小组让好生带动“后进生”。
2、每天坚持四查（课前预习，查课堂笔记，查课后作业，查复习效果。）
3、课外活动时，让他们当小老师，可选择自己喜欢的内容进行辅导。
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